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一名自以为有点小才的人,可细细品来,其实就是芸芸众生中最普通的一员,因为在这里找到自己太难了。

关于申请“创建美术教育特色小学”的报告  

2015-10-18 00:19:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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县城学区中心校城北小学

关于申请“创建美术教育特色小学”的报告

平泉镇城北小学自20123月启动创建美术特色学校工作以来,紧紧围绕“创建美术教育特色小学的实践与研究”的课题开展工作。创建工作以“美术课堂教学”为主阵地,面向全体培养;以“二课特长培养”为主渠道,突出重点发展;以“主题校园文化”为平台,突出氛围熏陶。经过一年多的有序开展研究与实践,此项工作已经有了良好的开端。2013年,学校准备继续以此项工作作为学校特色工作之一。特向局申请报告:

一、指导思想

推进美术特色学校建设是全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,也是全面育人,优化管理,丰富内涵,提升学校品位的重要举措。通过创建美术教育特色小学工作的开展,努力形成一条“为学生未来人生奠基”的特色发展之路。

二、总体目标

1.规划完善美术特色教育目标体系。科学求真:遵循教育规律,体现教育的科学性;人文求善:依据人本要求,体现教育的人文性;艺术求美:传承优秀文化,体现教育的民族性。

2.构建美术特色教育活动体系。常态活动:创设活动平台,打造活力艺术校园;特色活动:创建艺术团体,展现活力艺术校园校外活动:创造交流空间,拓展活力艺术校园。

3.开发美术特色教育课程体系。学科课程:创新教学理念,优化艺术教育内容;校本课程:强化教学内容,拓展艺术教育范畴;实践课程:丰富学习渠道,渗透艺术教育内涵。

4.运作美术特色教育机制体系。制度建设:以制度为手段,内化艺术学习行为;管理创新:以人本为依托,活化艺术个性品质。

5.制定美术特色教育评估体系。环境评估:因地制宜经营,彰显学校硬件特色;目标评估:循序渐进统筹,明晰学校软件特色;教学评估:因材施教得法,展现学校教学特色。

三、实施方案

平泉镇城北小学依照县局“学前抓启蒙,小学抓养成”教育发展思路,结合学校师资与学生发展的实际需要,确立了“创建美术教育特色小学”的工作。为保障工作的有序、有力、有效开展,特制定此实施方案。

()具体工作思路

学校紧紧围绕“创建美术教育特色小学的实践与研究”的课题开展工作,创建工作以“美术课堂教学”为主阵地,面向全体培养;以“二课特长培养”为主渠道,突出重点发展;以“主题校园文化”为平台,突出氛围熏陶。

(二)具体工作内容

1.美术课堂教学与二课特长培养相互补充,实现全面打好基础与重点培养相结合的培养模式,构建“大美术”的体验内容。

①以美术课、兴趣创作小组、校本课为主,还学生以课堂时间,还学生以活动主动权,还学生以探索权利,还学生以创新可能,还学生以个性张扬,激发学生美术兴趣,开发学生思维,提高审美能力,培养创新精神和实践能力。

②开发儿童创意美术课程开展“创意线描”、“创意色彩”、“创意手工”、“创意指印”、 “创意剪纸”、“创意DIY”、“创意纸版”、“创意设计”等儿童美术课程研究。

 ③学校以建设美术特色学校为依托,在二课活动内容逐步成熟的基础上,开发《剪纸坊》低、中、高三段课程,让不同阶段的学生都能接受传统艺术的培养。开发《简笔画》、《纸浆画》、《纸雕创作》、《钢笔画》等,对学生进行全面的美术素养培养。

④以民间文化资源的开发有力补充现有新教材,丰富美术课堂教学资源。民间美术文化资源的应用,使美术课堂更加生动有趣,让学生接触到了自己身边的艺术,将学生带入生活艺术中,感受最贴近孩子生活的美,在真正用心感悟之下进行美术教学,让学生真正做到自主探究的学习。在创作设计方面,提高学生应用具有乡土特点的创作元素,激发学生的学习兴趣和想象力、创造力,提高作品质量。

2.美术特色教育环境与学生美术特长综合展示相补充,实现张扬个性特长的显性与校园文化布置的隐性教育相结合,构建“全方位”的展示平台。

①以“艺术长廊”、“艺术园地”、“班级艺术角”为美术特色教育阵地,发动师生,对校园文化、班级艺术等进行了系统的设计和建设,定期开展交流活动,营造情景化的美术园,充分发挥环境育人功能。美术特色学校建设为学校的发展注入了新的活力,以美术特长展示为平台的楼层文化布置为永久性的展出阵地,充分体现了生本教育理念。

②学校定期举办个人画展、分项画展,积极参加上级举办的艺术节,展示学生、学校的作品。学校根据学生美术特长发展的需要,有计划地组织表现形式专项集体汇报展,学生美术基本素养集体评价展,学生个美术素养综合展。展览过程中,在校内宣传的同时,更多地邀请社会有影响力的人物与家长指导活动的开展,增强活动的影响力。为学校特色建设工作的发展创造良好的社会环境。

③学校准备在两到三年的时间,做到每一名的城北的学生都能具备基础的美术素养,掌握两到三项美术特别的技能。通过美术特色工作的进行,为学生未来的人生准备更多的出路。

(三)具体实施步骤

①前期准备(2012.32012.4)特色项目论证,成立组织,制定实施方案,建立二课兴趣活动组织。

②初始阶段(2012.42012.6)谋划并研究全员及重点发展特色课程。

③实施阶段(2012.72013.7)美术教师培训, 创新美术课堂,丰富二课培养项目,编印美术特色课程,实现二课程活动课程化。

④总结再实施阶段(2013.82014.3)对第三阶段进行总结反思,建立美术课堂、二课活动、成果展示的规范操作程序。

⑤总结规范形成成果阶段(2014.32014.8)根据规范进行美术常规工作:美术创新课堂展示,编印美术课堂、二课活动、成果展示流程。组织全体美术素养展示评价,二课活动小组集体展示与个人展。

(四)保障措施

1.成立组织,建立坚强的领导保障。学校成立以校长为组长,以学校班子成员为组员的“美术教育特色小学”建设领导小组,负责组织实施此项工作。

2.立足培训,建立有力的师资保障。学校立足于学校两位美术教师的师资,积极创造与争取教师外出学习培训机会。组织教师全员培训,让中青年教师掌握指导剪纸的基本技能。

3.加强考核,建立客观的评价机制。学校将根据开展情况,分别制定学生美术素养发展的评价机制及教师工作效果的考核机制。力促全校教师积极参与特色工作。

一三年三月二十一日

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