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一名自以为有点小才的人,可细细品来,其实就是芸芸众生中最普通的一员,因为在这里找到自己太难了。

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2012年12月21日  

2012-12-21 21:05:26|  分类: 八小时之内 |  标签: |举报 |字号 订阅

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打造多种平台,助推学校全面发展

——平泉镇城北小学2012年度教学工作总结

2012转瞬即逝,反思工作,是经验总结今后发扬,是教训吸取坚决避免。其实,这一切就是为了更好地做好未来的工作。现就以《搭建多种平台,助推学生全面发展》为题进行一年来的教学总结。

一、搭建教师理论素养提高的平台,打造“懂得为什么这样教”的教师队伍。

1.实施新课程标准培训活动。参加县语文、数学、英语、科学、音乐、美术等新课程培训。并组织参训教师进行内化研讨交流活动。语文与数学两学科由分管教学领导进行了二级培训。

2.进行新课程实施策略培训。学校确定以“小组合作,同号PK”为策略的课内与课外全面提质量的举措,在学校充分调研学校现状(学生缺乏学习的责任心与积极向上的心气),借鉴研究南岭课堂观摩已经取得的经验,由张丽华校长亲自做了《小组合作学习的理论与实践》理论培训并就实施策略做了深入浅出的讲解。

3.外出学习新理念内化培训。学校两导分别赴南京、杭州进行学习考察,在与班子成员充分交流的基础上,分别撰写《这边教育研究风景独好,大家一起来分享》、《以生家本育人理念的实践行动》两份考察报告,特别是对今后结合学校如何落实新的理念作为报告的重点。分学科进行学习外出考察交流,并向教师征求落实“以生为本”理念的建议,将外出学习领导行为内化全体教师行为。

3.保质保量地参加骨干培训。按照上级要求,学校组织9人次参加国家省市骨干培训,各位教师完成相应课程学习,及时上交作业,积极写日志跟踪评论,创造性进行案例策划设计。特别是白凤英老师学习达到100分。成为骨干培训教师的榜样。

4.全员参加继续教育培训。符合学习要求的教师全部参加培训,做到教材人手一分,教师自觉学习《新课程课堂教学实施疑难研究》。独立完成作业,按时参加考试。保证继续教育不流于形式。

二、搭建课堂锻炼的学习平台,打造“明确如何教”的教师队伍。

1.教研组长引领示范。在期初集体备课的基础上,由各学科教研组组长上示范课,课后由分管领导组织同组教师进行研讨交流。充分发挥教研组长的领头雁作用。

2.“请进来”观摩引领。充分利用张校长双桥的人脉资源,分别请英语何志平高宏愿、语文陈娜马晓丽、数学李素蕾国彩霞老师上示范观摩课,并为全体教师进行讲座,同时组织教师与双桥优秀教师进行互动交流,讨论教学实践中的困惑。

3.“老”教师树立榜样。组织由李树华、刘淑云、宋晓丽三位教师分别展示他们的经验课堂。课前指导备课,不试讲、不去过多的雕饰,从常态课中看她们的精彩,看到她们与时俱进的课堂。这样的活动,既让教师学习看到课堂的有效性,又能体会到他们对待课堂教学的钻研精神。

4.外出学习作课与讲座分享。语文、数学、国学派出三位教师分别赴承德、北京进行国家级别的观摩学习。外出学习教师撰写学习收获并与相关学科教师以讲座形式进行交流。苏文伟、吕翠玲两位老师在内化学习的基础上,为全体教师上了观摩课,让更多的教师分享他们的学习成果。

三、搭建优秀教师成长的锤炼平台,打造“能够教得高效”的教师队伍。

1.外出学习观摩开阔眼界。学校安排吕翠玲、王爱民、闫淑华、张素玉几位教师外出学习,为这些“准”优秀教师提供学习机会,让他们开阔眼界,拓展思路。让他们不光“低头拉车,更要抬头”看路。

2. “走出去”做课增强自信。对已经成长起来的教师,学校创造一切机会,让他们走出城北。李保华、苏文伟两位老师分别为全县教师作科学、数学观摩课。这样的机会让他们在课堂上更加自信。

3.基地建设打亮科学教师。本校作为科学教学研究基地,学校按照局基地建设要求做了大量的工作,制定计划,探索创新思路,确定课题,稳步开展工作,努力将科学学科教学走在全县的前列。两位科学教师互助共促,在基地建设过程中快速成长。

四、搭建学生全面发展的展示平台,保证素质教育的全面实施。

1.开齐课程,上足节数,保证学生全面发展的红线。合理安排师资,科学安排课表,落实教学常规,强化过程督导,保证三级课程的全面实施。加大对综合实践活动的常规指导与考核力度,彻底克服国家课程短板。规范心理地方课程与国学校本课程,将课程实施与展示相结合,保证开课效果。

2.丰富多彩的二课活动,提供促进学生特长发展的渠道。学校全面贯彻县局、学区的要求,开设美术、创新实验、电脑兴趣、科技制作、种养殖、田径、篮球、象棋、围棋九个校级兴趣小组。制定计划、固定教师,固定时间(每周二四)有序开展活动。每次活动学校从学生出勤、活动内容、活动效果进行过程考核。通过组织美术展览、手工制作、体育比赛、歌手比赛、舞蹈演出、电脑作品评比等活动展示效果。

3.大课间活动的特色化,展示学生身心健康发展的平台。一是落实的就是“无声指令、全音乐指挥”的大课间。新颖的形式,简单易学的动作,豪迈的气势。二是力求从形式上突破。将唱歌曲、站军姿融于大课间中,特别是在大步走的路线造型上做很多的尝试。三是将育人内涵寓于其中,力求从内容上有所突破。学校古诗词自编韵律操,将大课间与校本课程相结合;融入武术操,将大课间与尚武精神培养相结合;融入自选活动展示项目,实现整齐划一团队展示与个性与特长表演相结合。

4.读书活动扎实开展,拓宽提高学生素养的渠道。学校根据书香校园建设计划,全天候开放图书室,开设阅读指导课。开展好书推荐、活页读书笔记评选、个人读书笔记评展、读书征文、读书小报制作等丰富多彩的活动。通过评比书香少年、书香班级表彰激励,提高了学生读书与教师指导读书的积极性。

5.组织丰富多多彩的活动,搭建展示学生自信与张扬个性的舞台。学校组织语文朗读评比、习作竞赛、数学计算能力过关、英语口语交流、科学手抄报评比等学科活动,内强学科基础,外求学科拓展延伸。组织“未来之星”小歌手展演、剪纸艺术现场表演、跳绳比赛、拔河比赛等非统考学科比赛。展示非统考学科教学效果,激发学生的学习热情。组织科技节、艺术节、运动会等综合性活动,让学生的综合才能得到表现。孩子们在这样的活动中收获人生体验,感受成功的乐趣,建立充分的自信心。

五、搭建教学研究的平台,保证教科研活动扎实有效开展。

1.深入开展校本教研活动。学校以教研室课例研讨“十步曲”开展课例研讨活动,充分反思与调查,重点做实现状分析、集体备课、同伴互助、困惑出现再研究等环节。组织语数英科各两次、音体美信息品生各一次研讨活动。研讨活动帮助老师们解决教学中的困惑,成为有效课堂的建设与学习质量的提高的催化剂。

2.开展团队化主题研究。相同学科相同年级集体诊断分析,确定研究主题,共同学习集中制定研究方案,按计划开展研究。每年级每科同组教师共同研究主题,解决现年级共性的教学问题。增强的主题研究的针对性、实效性。克服为研究而研究的不良倾向。

3.实施规范化课题研究。学校目前正在研究的三个课题,完成了前期论证、开题报告,正在按照研究方案规范有序地进行研究。特别是《创建美术特色学校》课题,边研究边实践,研究的成果已经初步显现,促进了特色学校的建设。

4.开展“合作学习”实验。在借鉴南岭小学成功经验的基础上,校长亲自进行调查研究,分析现状,对已有经验进行内化吸收。确定了《小组合作,同号PK》全方位合作模式,由校长亲自主持了《小组合作策略与实践》的理论培训。高年级全面推行,中年级通过合作技能的培养让学生主动合作,低年级通过小组评价进行合作启蒙意识的渗透。组织小组合作研讨观摩课,进行课堂适用性调查,让合作实验的每一步都具有针对性,绝不让形式束缚其本质。通过表彰喜报及时激励,开展阶段性表彰鼓舞团队。近两个月强力推进,中高年级学生的积极性、主动性、合作精神、团队意等方面有了明显地提高。

六、搭建特色发展的平台,助推特色学校建设。

1.提高国学校本课程开设质量。按照学区要求。国学有固定内容、固定课时、有固定教师、固定评比,做到了课程开设规范化。组织国学互听互评课与课堂观摩活动,做到了课程研究深入化。组织班级、小组、学生个体三个层面的评价,做到了效果评价全面化。组织“诵读国学经典,打亮人生底色”展示活动,特别突出表演参与率,做到了展示表演全员化。

2.强化美术课程特色培育。学校以建设美术特色学校为依托,强化师资培训,两位教师均参加了远程教育培训。开发《剪纸坊》、《版画创作》、《纸雕艺术》、《钢笔画》系列化校本课程,为学生美术素养全面发展提供机会。建立美术橱窗,进行相关美术知识的普及。提供长期的美术作品展示平台,不定期地展示作品,让学生享受成功,增强进一步发展的动力。

总结一年的工作,更多地回顾城北团队的教学工作历程,看一看我们毕业水平的测试成绩,我们觉得肩上的担子更加沉重。但是我们一定不畏困难,负重攀登,为创造城北小学辉煌的明天而努力奋斗!

 

二〇一二年十二月二十一日

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