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一名自以为有点小才的人,可细细品来,其实就是芸芸众生中最普通的一员,因为在这里找到自己太难了。

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2009-09-03 22:39:54|  分类: 八小时之内 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                    平泉镇城北小学

                                                   2009­—2010学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

以贯彻新课程理念为指导,以县局、学区中心校工作要点为基本工作,以“抓实常规、提高素质、突出特色、抓出质量”为工作思路,全面高质量地完成教学工作任务。

二、工作目标

总体工作目标:抓实常规,提高素质,突出特色,抓出质量。

具体工作目标:

1、完善各种管理制度,加强全面管理,争取各方面工作整体提高。使学校综合考评达到优异成绩。毕业班从期初开始加强教学及教育管理,调配强有力的师资力量争取小考成绩再上新台阶。非毕业班成绩均达标。

2、学习研究新课标,将其精神落实在教学过程中,本学期进行小课题研究。探索“自主学习、自主发展”的教学模式,将素质教育落到实处。

3、加强校本培训,充分发挥教研组作用争取教师总体素质提高。

4、重视音、体、美教学,成立音、体、美活动小组,并适时开展活动,为艺术节、运动会打下坚实的基础,争取县艺术节、运动会成绩的提高。

三、工作任务及要求

(一)以学生为本抓过程的落实,将提高教学质量落实于具体的教学过程中

1、以学生的知识能力的发展水平为出发点,做实课堂教学的备课,实现备课的前伸后展。备课前,教师要充分掌握学生学习情况,设计出适合本班学生的教案,增强教案的实效性。努力将备课的范围向课前延伸与课后拓展,能够针对学生的实际设计出对学生有指导意义的预习提纲,能够设计出强化巩固知识、提高技能的拓展练习与作业。

2、以新课程基本理念为指导,课堂教学中充分体现“学生是学习的主人”这一理念,让学生在课堂上自主发展、生动活泼地发展。教师能够按照课前预设,有序地展开课堂教学,能够灵活机智地调适教学程序,让课堂充满灵性与智慧。课堂教学可以遵从模式,但绝不能拘泥于模式。

3、以单元复习为契入点,通过单元检测与分析,强化分类指导,把好单元教学目标落实的关键环节。每一单元结束,教师要设计实用的复习教案,上好复习课;及时进行学习情况检测;在第一时间完成评改,精心设计单元测试讲评课;讲评后设计分类辅导练习题。教师要以单元为组,将单元复习教案、单元检测试卷、单元检测讲评教案、讲评后分类辅导练习题单设教案本。学校将对以上内容进行整理,建立单册教材单元复习资料库。

(二)以师生共同参与的“书香校园”活动为突破口,开阔教师视野,提升教师素养;增加学生学习渠道,拓宽学生知识面,丰富学生的知识积累。

1、开设课外阅读课,规范图书室使用,让学生在图书室中感受书香,体验课外阅读乐趣。遵照“学生自主选择与教师推荐相结合、学生自主阅读与教师指导计划阅读相结合、阅读方法指导与阅读成果展示相结合”原则,九月份,学校在充分谋划的基础上开放图书室。届时学校将下发具体方案。

2、教师主动走进图书室,快乐阅读,通过阅读增加生命的宽度。教师在阅读专业书籍的同时,能够走进图书室,阅读一些文学、哲学、自然科学方面的图书,使自己知识积淀更丰富。阅读成果的表现可以是观点的总结、内容的概括、片断的摘抄,当然也可以写点心得。

3、深入阅读自主订阅的期刊,师师间自主交流,实现身边教学资源共享。据不完全统计,我校教师共订阅期刊30余种、50余册。这些期刊的征订过程就是教师选择的过程,包含着教师个人智慧选择。师与师之间的交流,就是不同感悟的碰撞,就会生出智慧的火花。

(三)以课例研讨为载体,推进教育科研工作深入开展,提高教师的教科研能力

规范的课例研讨已经是推进校本教研的基本形式。业务领导指导并参与课例研讨活动,求其活动的规范化、制度化、实效性。在上学期骨干教师开展小课题研究的基础上,小课题研究在全校任课教师中推开,学校将就“如何开展小课题研究”进行培训。继续进行原立项课题研究工作,按照局及学区中心校要求,加强科学基地建设。

(四)强两头,促中间,全面协调地促进整体教学质量的稳步提高

1、抓准一年级入学教育的机会,强化学生学习与生活行为习惯的培养。教师要弓下身子,从一年级学生的心理实际出发,从每一个细节入手,反复抓,抓反复。帮助学生顺利完成从幼儿向小学生的转变。

2、强化六年级的学情分析,因班制宜,因生制宜,制定措施。六年级教师要从接班那天起,就进入毕业应考状态,像上届毕业班教师那样抓班、抓学生。学校要严格期中考试,组织教师分析班情、学情,与班主任、科任教师一起制定提高措施。通过教学过程的强化,实现教学质量的提高。

3、处于中间状态的二——五年级,要自觉地像六年级一样,主动分析学情,有目的、有计划、有针对性地辅导特长生与学困生。争取本班教学成绩在学区中心校期末联考中取得一个良好的位次。

(五)强化过程的指导、检查与评估,用过程的扎实落实保障教学工作的有序开展,保证教学质量的逐步提高

1、学校在期初、期中、期末对教学常规工作进行三次集中指导、检查、评估。期初侧重了解情况,规范要求;期中关注指导分析,重在落实规范;期末重在评估考核,总结改进。

2、通过集体议课的方式,发挥业务领导的集体智慧,增强课堂教学与常规工作指导的有效性。每次常规检查、听课后,所参与工作的领导先进行交流沟通,形成一个集体的建议与意见。再向相关教师交流,用集体的智慧指导教学工作。

(六)组织多种形式的教学活动,建立提升教师素质、提高教学质量的活动平台;开展丰富多彩的学生活动,为学生个性的张扬与特长的发展提供锤炼的机会

1、学校将组织教师参加语文略读课评优、魏书生教育思想研讨、教师教学能力过关练兵、转岗教师教学评优、美术音乐课堂教学评优、常规工作材料展评等活动。

2、学校将组织学生参加爱国主义歌曲大家唱歌咏比赛、中华经典诵读展示活动、计算能力竞赛、毕业班数学、作文、英语演讲比赛、科技制作、种植养殖成果展示等活动。

3、依照计划,按照要求,认真落实,保证各项活动的成功开展并取得实效。(各项活动具体安排已经下发,请各位教师会后认真学习,提早谋划,做好充分准备,让各项活动收到应有的效果。)

 

 

 

二〇〇九年九月三日

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