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一名自以为有点小才的人,可细细品来,其实就是芸芸众生中最普通的一员,因为在这里找到自己太难了。

分管工作计划  

2009-09-16 18:53:06|  分类: 八小时之内 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                             2009---2010学年度分管工作计划

 按照平泉镇城北小学教务工作分工,本人协助教学副校长主抓语文、英语、美术及信息技术教学工作。为将分管工作抓出效果,抓出质量,依照学校整体工作思路,结合分管工作的实际情况,制定2009---2010学年度分管工作计划。

一、整体工作思路及目标

依照城北小学“抓实常规、提高素质、突出特色、抓出质量”的总体工作思路,立足于课堂教学这一主阵地,抓实教学过程的各个环节,与相关领导协调,与相关教学人员协作,将分管各项工作落于实处,抓出质量,使分管学科各项考核位于学区中心校中上位次。

二、具体工作及措施

(一)抓实教学过程环节的落实,从过程管理中要质量

1、备课的前伸后展

以学生的知识能力的发展水平为出发点,做实课堂教学的备课,实现备课的前伸后展。备课前,教师要充分掌握学生学习情况,设计出适合本班学生的教案,增强教案的实效性。努力将备课的范围向课前延伸与课后拓展,能够针对学生的实际设计出对学生有指导意义的预习提纲,能够设计出强化巩固知识、提高技能的拓展练习与作业。

2、以学生为本的课堂教学

以新课程基本理念为指导,课堂教学中充分体现“学生是学习的主人”这一理念,让学生在课堂上自主发展、生动活泼地发展。教师能够按照课前预设,有序地展开课堂教学,能够灵活机智地调适教学程序,让课堂充满灵性与智慧。课堂教学可以遵从模式,但绝不能拘泥于模式。

3、“过关制”的单元教学

以单元复习为契入点,通过单元检测与分析,强化分类指导,把好单元教学目标落实的关键环节。每一单元结束,教师要设计实用的复习教案,上好复习课;及时进行学习情况检测;在第一时间完成评改,精心设计单元测试讲评课;讲评后设计分类辅导练习题。教师要以单元为组,将单元复习教案、单元检测试卷、单元检测讲评教案、讲评后分类辅导练习题单设教案本。学校将对以上内容进行整理,建立单册教材单元复习资料库

(二)抓实相关特色工作的普及,从突出特色上求质量

1、“书香校园”建设

以规范使用图书室为“书香校园”活动的突破口,开阔教师视野,提升教师素养;通过课外阅读课的开设,增加学生学习渠道,拓宽学生知识面,丰富学生的知识积累。

2、中华经典诵读活动

通过延续城北小学传统的中华经典诵读特色工作,提高师生的文学修养,扩大学校的社会影响,增强学校对学生、对家长、对社会的吸引力,从而争取社会方方面面的支持,提高学校工作的有效性。

(三)抓紧学科兴趣活动的开展,从激发学生兴趣中要质量

1、美术的剪纸雕刻兴趣活动

学校在这方面已经有了很成功的经验,特别是有了富有指导活动经验的教师队伍,有了一批有着浓厚兴趣的活动骨干。一定按照计划,逐步扩大普及面,用兴趣小组的活动,提升学生的整体素质。

2、电脑制作兴趣活动

借教体局一年一度的师生电脑制作大赛的契机,组织信息技术应用兴趣活动小组,规范活动,制定计划,逐步实施。通过此项活动的组织,提高师生使用信息技术的自觉性。让信息技术为师生有效地工作与学习提供技术手段的支持。

(四)抓实师生“六个一”活动的组织,从师生的日常细节中求质量

1、教师“六个一”活动

积极配合学校相关领导组织落实教师“六个一”活动,特别是每周写一篇小楷、每学期上一节示范课、每月期写一篇论文等活动。让教师的持之以恒的坚持提高自身的综合素质,为高质量完成教学工作奠定坚实的基础。

2、学生“六个一”活动

积极配合学校相关领导组织落实教师“六个一”活动,特别是对每天一篇日记、每周一篇小楷、每周一英语日常用语等方面工作的指导、管理、评估。保证活动质量,让 “六个一”活动成为学生素质提高的一个重要手段。

三、提高自身素质的目标及工作

(一)落实“31345”活动

1、结合分管学科的实际,增强“三个一”工作的针对性。精通一个学科要向分管学科延伸,组织讲座与课题研究相结合,将讲座、课题研究与解决实际问题相结合。

2、在学习、研究与示范中,提高示范课效果。在深入学习,反复研究探讨的基础上,努力从课前预习指导、课后拓展延伸的课型方面做一些探索。

3、在教师帮带工作中提高素质。本着“教学相长”的原则,开展帮带工作,与帮带教师一起共同学习、共同研究、共同实践、共同成长、共同提高。

(二)完成兼课任务

1、将兼课与教学指导工作相结合。为将“书香校园”活动落到实处,承担全校四、五年级课外阅读指导课。准备按照“通过感受图书---指导计划阅读---体验与交流阅读---展示阅读成果”这样的脉络进行课外阅读课的探索。

2、与兼课班级师生沟通,提高兼课质量。每周与兼课班级的语文教师沟通,虚心听取意见与建议。每月与兼课班级的学生沟通,以了解学生的需要,不断地改进教学。

(三)业务理论学习

1、学习理论文章、经典课例、先进的教学思想,不光要学习文章,更要阅读整本的教学理论书籍。不断丰富自身的理论水平,增强业务指导的能力。

2、从教师中学习,把每一次听课都作为自己的学习机会,作为自己的学习资源,发现每一名教师的闪光点,内化吸收。

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